MOOC desenvolvido na ESEP demonstra eficácia na formação de profissionais de saúde em contexto pandémico
MOOC desenvolvido na ESEP demonstra eficácia na formação de profissionais de saúde em contexto pandémico
A Escola Superior de Enfermagem do Porto viu recentemente publicado um estudo científico que confirma a utilidade e eficácia de um curso online massivo (MOOC) desenvolvido para profissionais de saúde durante a pandemia de COVID-19.
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O artigo intitulado “Perceived usefulness and effectiveness of a MOOC on healthcare during the pandemic”, publicado na revista Humanities & Social Sciences Communications do grupo Nature, sublinha o contributo da ESEP para a inovação pedagógica em saúde em contexto de emergência sanitária.

O estudo, que envolveu 2629 participantes, demonstra que o curso permitiu ganhos significativos na retenção de conhecimentos (de 50% para 88,8%) e registou níveis elevados de satisfação (4,5 em 5). A taxa de conclusão do curso (32,2%) ultrapassou largamente a média internacional para MOOCs, geralmente abaixo dos 12%, o que evidencia a relevância prática e o impacto formativo do modelo pedagógico adotado.

Criado por uma equipa multidisciplinar de docentes e profissionais de saúde, o MOOC foi estruturado em dez módulos, integrando simulação clínica com doente virtual, conteúdos em vídeo e materiais de apoio. Com um total de 35 horas de carga letiva, o curso abordou temáticas como o diagnóstico e tratamento da COVID-19, medidas de prevenção, uso de equipamentos de proteção individual e organização dos cuidados em diferentes contextos clínicos.

O artigo destaca ainda que a maioria dos profissionais considerou o curso fácil de utilizar (4,4 em 5), útil para o seu desenvolvimento profissional (4,4) e expressou intenção clara de continuar a recorrer a esta modalidade de formação ao longo da vida (4,4). A flexibilidade, o acesso livre e a qualidade do conteúdo foram identificados como fatores decisivos para o sucesso da formação.

Assinado por José Miguel Padilha, Celeste Bastos, Francisco Vieira, Paulo Machado, Ana Leonor Ribeiro, Pedro Cabral e Margarida Abreu, o artigo conclui que este modelo de aprendizagem digital, se bem desenhado, pode reforçar a capacitação dos profissionais de saúde, mesmo em contextos adversos, e contribuir para uma resposta mais eficiente e segura em situações de crise sanitária.

Este reconhecimento internacional reforça o compromisso da ESEP com a produção científica e a inovação educativa ao serviço da saúde pública.

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